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我国新型仪器仪表装置运用成效现状

随着我国高等教育事业的迅速发展，办学规模的不断扩大，国家对教育经费的投入，以及“211工程”、“985计划”、“世界银行贷款”等项目的实施，各种大型仪器设备的数量、质量及种类在各高校都有了大幅度提升。仪器设备是高等学校从事教学、科研的必备工具，也是高等学校办学水平和综合实力的重要指标之一。由于大型仪器设备在高等学校各种设备中占据比重很大，因此在高等学校仪器设备飞速增长的情况下，如何管好和用好这些设备，提高其使用效率随之成为高校亟待解决的问题。

大型仪器设备使用现状

截止目前，全国高等学校单价40万元以上的大型仪器设备总价值已超过40亿元人民币。选择适合的测力气程高教司曾对56所直属高校40万元以上的03类大型仪器设备综合使用效益进行过评价，农业机械结果显示：60分以下不合格的仪器设备占33；60～75分的合格设备占28.5；75～90分的良好合格设备占25.7；90分以上的优秀仪器设备占12.8.可见，大型仪器设备的使用状况并不乐观，严重浪费了办学资源，在一定程度上也制约和影响着高等教育整体办学效益。想要最大限度地发挥大型仪器设备的作用，加强大型仪器设备的管理，就必须找出使用和管理中存在的问题，逐步寻找一条适合于大型仪器设备发挥作用、提高效益的有效途径。

大型仪器设备使用管理中存在的问题

因为大型仪器设备具有投资规模大、运行环境、技术支持条件、对管冲击是指1个布局体系遭到瞬时的载荷理使用者的业务技术水平要求高等特点，大型仪器设备的管理成为提高设备利用率的重点和难点。然而，目前高校的大型仪器设备使销轴用状况大都不尽人意，存在的问题主要表现在以下几方面。

但是单位所有，信息闭塞

目前，多数高校的大型仪器设备放在国家级重点实印花材料验室或省、部级重点实验室或院系实验室，存在条、块分割现象，并且大多数高校是以学科或院（系）为单位购置设备，设备购进后成为他们所有，这些设备主要限于本单位或少数人使用，也没有设备信息平台，形成了“单位或个人所拥有”的封闭形式。有些人为了自己的使用方便而不愿与他人共用；也有怕用坏了，影响自己的使用而不让他人使用，致使一部分设备资产经常或长期闲置。随着时间的推移，有些设备逐渐被淘汰或老化，使得仪器设备不能充分利用并发挥应有的效益，从而造成资产的浪费。高校的大型仪器设备分散放置、分散管理、信息封闭，不利于机组和用户的沟通，出现一种有设备的没人使用，没设备又急需的人又找不到设备的局面，设备的使用范围就会被限定在特定的小圈子里或长期闲置，阻碍了设备利用率和效益的提高。总体来说，大型仪器设备对外开放程度不够，协作共用少，资源共享程度差。

部门职责不明，管理缺位

在高校，重点实验室建设或科技平台建设的关键是购置大型仪器设备。大型仪器的立项申报、评审、采购、验收、资产管理诸环节要涉及多个部门。“211工程”建设办公室和学科建设办公室负责项目的立项申报及论证；丈量压痕尺寸在实验前后变化计算磨损量科技处负责科技平台的建设，而科技平台的建设需要物质条件的支撑，主要就是大型仪器；大型仪器设备的招投标由国有资产管理处牵头，实验室设备处、“211工程”建设办公室及使用单位共同参与；实验室设备处负责大型仪器设备的验收合金刀、入库、计量认证等管理；国有资产管理处负责大型仪器的资产管理。这显得管理部门多、管理环节多。但是，这些部门的设置是学校规范管理、加强监督、防止腐败的需要。各部门具有较明确的岗位职责。然而，在大型仪器管理中，由于部门间一些职责不够明晰，不够具体和沟通交流不够，于是出现一些管理环节的缺位。如大型仪器购置的论证，只是申请单位或建设单位（学院或学科组）向“211工程”建设办公室提出，考虑本学科建设和科研的需要，没有实验室设备处、后勤处等部门参与论证，缺少从全校的范围看是否重复购置、是否有相配套的实验技术人员和房屋的论证，结果，有时出现重复购置，有时出现仪器设备采购回来后没有合适的地方安装，没有胜任的技术人员等，出现了管理环节的缺位。

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